「 14일차 - 19문제 」 직업상담사 2급 실기 : 홀랜드, 데이비스와 롭쾌스트 직업적응 이론, 발달적이론(2회)

Q1. ★홀랜드 흥미에 관한 6가지를 쓰고 설명하시오. ★★★★★

 

※현탐예사진관

 

1. 현실형R

기계와 도구 조작을 좋아함

기술자, 정비사, 농부

 

2. 탐구형 I

연구와 관찰을 선호함

과학자, 수학자, 의사

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3. 예술형A

표현이 풍부하고 창의적임

음악가, 화가, 배우

​

4. 사회형S

대인관계에 능숙함

교사, 상담가, 사회복지사

​

5. 진취형E

리더십이 있음

경영자, 세일즈맨, 정치가

​

6. 관습형C

체계적인 정리에 능숙함

은행원, 사서, 회계사

출제  23-3 / 23-2 / 23-1 / 22-1 / 21-1 / 20-3 / 20-1 / 19-2 / 18-2 / 16-1

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Q2. 홀랜드 6각형의 해석차원(주요개념)에 대해 설명하시오.

※일본의 변정일 계

 

1. 일관성

첫 두문자가 육각형에 인접할 수록 공통점을 많이 가지고 있다.

예)현실형과 탐구형은 예술형보다 더 많은 공통점이 있다.

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2. 변별성

1개의 유형에 흥미가 높게 나타나지만 다른 유형에는 흥미가 별로 나타나지 않는다.

예)현실형에 흥미가 높게 나타나는 사람은 다른 유형에는 흥미가 별로 나타타나지 않는다.

그 중 사회형의 흥미가 가장 낮게 나온다.

​

3. 정체성

개인의 정체성은 안정된 목표,흥미,재능을 가짐으로써 얻어지고 / 환경적 정체성은 통합된 목표, 일, 보상이 일관되게 주어질때 생긴다.

​

4. 일치성

개인과 직업환경간의 일치여부

​

5. 계측성

개인의 흥미와 직업환경간의 거리

 

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Q3. 홀래드 육각형 모형이론에 비판점 3가지만 쓰시오.

※홀랜드씨! 어떻게 성격만 보고 진로상담합니까?

 

1.어떻게 그러한 유형이 되었는지 충분한 설명이 없다. / 사람들이 어떻게 그런 유형이 되는지에 대한 설명이 없다.

2.성격만 강조 되어 개인적.사회적.환경적 요인이 도외시 되었다. / 성격 발달 측면을 도외시하고 있다.

3.진로 상담에 적용할수 있는 구체적인 절차를 제공해 주지 못한다.

4. 남녀 차별을 보여주고 있다.

 

Q4. 홀랜드 유형론에서 5개의 주요 개념을 설명하시오. ★★

 

■ 일관성
• 홀랜드 코드의 두 개의 첫 문자가 육각형에 인접할 때 일관성이 높게 나타난다.
• 6가지 유형에는 공통점이 더 많은 쌍이 있는데 예술적-사회적 유형은 탐구적-진취적 유형보다 공통점이 많다.

■ 차별성
• 하나의 유형에는 유사성이 많지만 다른 유형에는 별로 유사성이 없다.

■ 정체성
• 개인의 정체성이란 목표, 흥미, 재능에 대한 명확하고 견고한 청사진을 말하고, 환경정체성이란 조직의 투명성, 안정성,  목표, 일, 보상의 통합으로 규정된다.

■ 일치성
• 사람은 자신의 유형과 비슷하거나 정체성이 있는 환경에서 일하거나 생활할 때 일치성이 높아진다.

■ 계측성
• 육각형 모형에서 유형 간의 거리는 그 사이의 이론적 관계에 반비례한다.

 

Q5. 일관성에 대해서 서술하고, 예를 들어 설명하시오.

• 개념 : 홀랜드 코드의 두 개의 첫 문자가 육각형에 인접할 때 일관성이 높게 나타난다.
• 예 : 6가지 유형에는 공통점이 더 많은 쌍이 있는데 예술적-사회적 유형은 탐구적-진취적 유형보다 공통점이 많다.

 

Q6. Holland 직업 선호도 검사 중 흥미검사를 해석할 때 직업목록에서 찾아낼 수 있는 3가지 정보는?

• 3가지 정보

흥미 유형, 직업명 사전상의 코드, 필요한 교육수준

 

Q7. ★직업적응이론으로서 개인이 환경과 상호작용하는 특성을 나타내는 4가지 성격유형을 설명하시오.

1. 민첩성

개인의 반응속도를 의미한다.

(정확성보단 속도를 중시한다)

​

2. 역량

개인의 활동수준을 말한다.

(개인의 에너지 소비량을 의미한다).

​

3. 지구력

다양한 활동수준의 기간을 의미한다.

​

4. 리듬

활동에 대한 다양성을 말한다.

 

 

출제 22-3 / 20-2 / 16-2

 

 

Q8. 홀랜드(Holland) 검사를 실시한 대학생 한 명이 그 결과가 SAE일 때 이것이 의미하는 바를 설명하시오.

■ 이 학생의 흥미는 사회형, 예술형, 진취형의 성향을 나타낸다.
■ 다른 사람과 함께 일하거나 돕는 것을 좋아하고, 표현이 풍부하고 독창적이며, 조직목표나 경제적 목표를 달성하기 위해타인을 조작하는 활동을 좋아한다.
■ 선호하는 직업은 교사, 상담가, 사회복지사이다.

 

 

 

 

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Q9. ★데이비스와 롭퀴스트의 직업적응이론에서 직업적응방식의 유형 4가지를 쓰고 설명하시오.

1. 융통성

작업환경과 부조화를 참아내는 정도

​

2. 끈기

맞지 않는 작업환경을 견디는 정도

​

3. 적극성

작업환경을 조화롭게 만들어 가려는 노력의 정도.

​

4. 반응성

작업환경에 반응하는 정도

 

출제 23-2 / 16-1

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Q10. 데이비스와 롭퀴스트의 직업적응이론에 기초하여 개발한 검사도구 3가지를 쓰시오.

 

(I,S,JD,SS)

1.미네소타 중요도 검사(MIQ)

2.미네소타 만족 질문지(MSQ)

3.미네소타 작업기술 질문지(MJDQ)

4.미네소타 충족척도(MSS)

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Q11. ★직업적응이론에서 중요하게 다루는 3가지 직업가치를 쓰시오(성편지이안자)

1.성취

2.편안함

3.지위

4.이타심

5.안정감

6.자율성

7. 보호

 

출제 24-1 / 22-3

 

 

Q12. 직업적응 이론에서 개인이 환경과 상호작용하는 특성을 나타내는 4가지 성격 유형을 가정한다. 이 성격 유형 요소들 중 3가지를 제시하고 각각에 대해 간략히 쓰시오. ★

■ 리 듬 : 활동에 대한 다양성을 의미한다.

■ 민첩성 : 과제를 얼마나 일찍 완성하느냐와 관계되는 것으로 정확성보다는 속도를 중시한다.

■ 지구력 : 개인이 환경과 상호작용하는 다양한 활동 수준의 기간을 의미한다.
■ 역 량 : 작업자의 평균 활동 수준을 말한다.
■ 융통성 : 개인이 작업환경과 개인적 환경간의 부조화를 참아내는 정도를 의미한다.
■ 끈기 : 환경이 자신에게 맞지 않아도 오랫동안 견뎌낼 수 있는 정도를 의미한다.
■ 적극성 : 자신과 환경을 좀 더 조화롭게 만들어 가려고 노력하는 정도를 의미한다.
■ 반응성 : 개인이 작업 성격의 변화로 인해 작업환경에 반응하는 정도를 의미한다.

 

 

Q13. Lofquist와 Dawis의 직업적응 이론에서 직업 적응 방식의 유형 3가지를 쓰고 설명하시오.

■ 편안함
■ 지위
■ 성취
■ 이타주의
■ 안정성
■ 자율성

 

 

Q14. Davis와 Lofquist의 직업적응 이론을 기초하여 개발한 직업 적응과 관련된 검사도구 3가지를 쓰시오. ★

■ MIQ(미네소타 중요도 질문지)
■ MJDQ(미네소타 직무기술 질문지)
■ MSQ(미네소타 만족 질문지)

 

 

 

Q15. 긴즈버그 등에 따르면 직업선택은 환상기, 잠정기 및 현실기의 3단계로 거쳐 이루어진다. 현실기의 3가지 하위단계를 쓰고 각각에 대해 설명하시오. ★

■ 탐색 단계 : 진로선택을 위해 필요하다고 판단되는 교육이나 경험을 쌓으려고 노력
■ 구체화 단계 : 특정 직업 분야에 몰두하는 단계
■ 특수화 단계 : 자신의 결정을 구체화하고 보다 세밀한 계획을 세운다.

 

 

Q16. Super의 발달단계 5단계를 설명하시오. ★★

■ 성장기(출생~14세)
• 가정과 학교에서 중요한 타인에 대한 동일시를 통하여 자아개념을 발달시키는 단계이다.

 

■ 탐색기(15~24세)
• 학교생활, 여가활동 등과 같은 활동을 통하여 자아를 검증하고 역할을 수행하며 직업탐색을 시도하는 단계이다.

 

■ 확립기(25~44세)
• 자신에게 적합한 직업을 찾아서 안정과 만족, 지위, 소속감을 갖는 시기이다.

■ 유지기(45~64세) 
• 개인이 비교적 안정된 속에서 만족스런 삶을 살아가는 시기이다.

■ 쇠퇴기(65세 이후) 
• 직업전선에서 은퇴하게 되는 시기로, 다른 새로운 역할과 활동을 찾는 시기이다.

 

 

Q17. 수퍼의 경력개발 방법 중 성장기의 하위 3단계를 설명하시오.

■ 환상기 : 욕구가 지배적이며 역할 수행이 중시되는 시기이다.
■ 흥미기 : 진로를 결정하는데 있어서 흥미가 중시되는 시기이다.
■ 능력기 : 능력을 중시하며 직업에서의 훈련 조건을 중시한다.

 

 

 

Q18. 고트프레드슨의 직업 포부 발달단계를 쓰시오. ★★

■ 힘과 크기 지향성(3～5세)
• 사고과정이 구체화되며 어른이 된다는 것의 의미를 알게 된다.

■ 성역할 지향성(6～8세)
• 자아개념이 성의 발달에 의해서 영향을 받게 된다.

■ 사회적 가치 지향성(9～13세)
• 사회계층에 대한 개념이 생기면서 자아를 인식하게 된다.

■ 내적, 고유한 자아 지향성(14세～)
• 자아인식이 발달되며 타인에 대한 개념이 생겨난다.

 

 

 

Q19. 직업 포부 발달이론의 제한과 절충에 대하여 쓰시오.

■ 제한(한계) : 자신의 자아 개념과 일치하지 않는 직업 대안들을 제거하는 과정이다.
■ 절충(타협) : 제한을 통해 선택된 직업 대안들 중에서 자신이 극복할 수 없는 문제를 가진 직업을 어쩔 수 없이 포기하는 과정이다.